Een ander moment in dit historisch overzicht, dat niet mag ontbreken, is het jaar 1991. Toen werd WSNS ingevoerd. Deze afkorting betekent: Weer Samen Naar School en had als doel kinderen die extra zorg en begeleiding nodig hebben zoveel mogelijk op de reguliere basisschool te houden of te plaatsen. Ook deze maatregel vergrootte de werkdruk; er kwamen immers leerlingen in een groep die veel extra aandacht nodig hadden door leer- maar ook gedragsproblemen. Voor deze kinderen kreeg de school wel extra middelen, maar uiteindelijk kwam er toch veel meer werk op het bordje van de groepsleerkrachten terecht. Deze maatregel leek ook veel op een bezuiniging. In april 1999 nam Wil V. afscheid en volgde René H. hem op als directeur.

Een prachtige vernieuwing, rond 2010,  was het verwijderen van de oude schoolborden en het plaatsen van digitale borden. Hierdoor kon veel lesstof prachtig gevisualiseerd worden en werd het televisietoestel overbodig. Ook kwamen er steeds meer en betere lesprogramma’s, die op de computer konden worden uitgevoerd.

In 2013 werd het zogeheten “Passend onderwijs” ingevoerd. De school werd vanaf dat jaar verplicht om elk kind dat extra ondersteuning nodig heeft een zo passend mogelijke onderwijsplek aan te bieden. Het is de bedoeling dat daardoor zo min mogelijk kinderen naar het (veel duurdere) speciaal onderwijs gaan. De gevolgen voor de dagelijkse praktijk in de klas zijn soms groot. De procedure van verwijzing is lang en het kan gebeuren dat deze “probleem kinderen” een groot beslag leggen op de tijd van de leerkracht. In het jaar waarin dit overzicht geschreven werd (2018) werd door leerkrachten van basisscholen regelmatig gestaakt om aandacht te vragen voor die alsmaar hoger wordende werkdruk. Ook het feit dat er een groot tekort dreigt aan groepsleerkrachten basisonderwijs zou hierdoor kunnen worden verklaard. Jaar in jaar uit breidden hun taken zich uit: nieuwe lesmethodes, meer administratie, opstellen van allerlei soorten plannen, bijhouden van een leerlingvolgsysteem,  meer aandacht voor het pesten en het opvangen van de gevolgen van scheidingen, om maar een paar dingen te noemen.

In maart 2008 nam René H. afscheid, zijn opvolger was Rob van B. Binnen een jaar was Rob weer vertrokken en werd Evelien van O. aangesteld als interim directeur. Het onderwijs aan de Franciscusschool werd in die jaren door de inspectie beoordeeld als “zwak”. Dit bracht een enorme schrikreactie bij het team teweeg, want niemand had verwacht en opgemerkt dat de kwaliteit van het onderwijs geleidelijk achteruit was gegaan. Er werden nieuwe lesmethodes aangeschaft en een systeem van gedifferentieerde instructie ingevoerd. In elke groep werd voortaan op 3 niveaus lesgegeven. Het doel om de goede naam van de Franciscusschool weer terug te krijgen werd snel bereikt; in oktober 2010 meldde de inspectie dat de school weer ruimschoots aan alle eisen voldeed. In 2017 werd de Franciscusschool zelfs gekwalificeerd als de beste basisschool van heel Velsen….

Nadat onder leiding van Evelien van O. de kwaliteit van het onderwijs weer op peil was gebracht, moest er gezocht worden naar een nieuwe directeur. Dit werd Bert M. Op 1 april 2010 werd hij de teamleider. Bert zullen we vooral herinneren door de gezamenlijke schoolthema’s, die onder zijn leiding werden gepresenteerd: “Werelddans”, ”Staal krijgt kleur” en de opvoering in de stadsschouwburg van “Theseus en de Minotaurus”, om er maar even drie te noemen, die u hier op de website ongetwijfeld tegen zult komen.

Tijdens het schooljaar 2015-2016 moesten we afscheid nemen van Bert en aan het begin van het nieuwe schooljaar 2016-2017 werd Pauline van W. de nieuwe teamleider. 

Henk de Ruijter. (voormalig leerkracht).

Ook in de schoolvakantie gebeurt er van alles in de schooltuinen en dan is het fijn als je af en toe voor je tuintje kunt zorgen. Gelukkig hebben wij een supertuinman (ex-)meester Henk de Ruijter, die er voor zorgde dat de kinderen iedere woensdag van 10.00 uur tot 12.00 uur naar hartenlust in de tuin konden werken.

Vooral tijdens zo'n snikhete zomer is het fijn als je je schooltuin van het nodige water kunt voorzien.

We hebben als school de tweede prijs gewonnen: een zak vol met buitenspeelmateriaal. Isa was niet alleen het snelste meisje van de school, maar ook de nummer drie in de totaaluitslag. Roy  was de snelste jongen van de school en nummer acht in de einduitslag. In totaal liepen 77 kinderen van onze school mee en daarmee hadden we weer de meeste deelnemers.

Net als elk jaar vond ook nu weer tijdens de kinderboekenweek de voorleeswedstrijd voor de kinderen van de groepen 6 t/m 8 plaats. Elk kind kan in principe meedoen.

In de groepen gaan we eerst op zoek naar de beste lezer van de eigen groep; de kinderen jureren mee en zodoende krijg je zes klassenkampioenen.

Deze zes lezers strijden tegen elkaar in de finale in het studiecentrum in aanwezigheid van alle leerlingen van de groepen 6 t/m 8 en natuurlijk een deskundige en ervaren jury :  Melissa van W.  van de bibliotheek en oud-leerkracht meester Henk de Ruijter.

Na zes sterke optredens kwam Berfin uit groep 8a tevoorschijn als winnares. 

Zij had als favoriet boek gekozen: "Operatie zeer ernstige ramp."

Gedurende enkele jaren maken wij al gebruik van een aparte vorm van leesonderwijs namelijk het tutorlezen. Leerlingen uit de lagere groepen (groep 3 en 4) lezen samen met een leerling uit groep 7 of 8. De leerling uit de hogere groepen (tutor) krijgt een vaste leerling uit de groepen 3 of 4 (tutee) toegewezen. Daarbij worden op een mooie manier naast de leesvaardigheden ook de sociale vaardigheden geoefend. De tutoren voelen zich in hoge mate verantwoordelijk voor hun tutee en neem hun taak uiterst serieus en de tutees doen hun uiterste best om zo goed mogelijk te lezen voor hun tutor.

Uit toetsing achteraf blijkt dat de leesvaardigheid van de kinderen van de groepen 3 en 4 ná deze leesvorm met grote sprongen vooruit is gegaan. Als afsluiting van het leestraject hebben alle kinderen een gezellig samenzijn. Een gouden formule !

Op maandag 28 en dinsdag 29 december 2015 werd

in Sporthal Zeewijk de 42ste dubbelzeskamp georganiseerd.

De deelnemende teams werden getrakteerd op een zestal leuke en uitdagende spelen. Met veel enthousiasme en plezier werd er door alle deelnemers fanatiek gestreden.

Het verliep allemaal uitstekend en over beide dagen verspreid deden er 88 teams mee. Een gigantische organisatie! Naast de prijzen voor de teams met de meeste punten was er ook een prijs te winnen voor het leukst verklede team en dat waren onze eigen "nerds".

Uit de foto blijkt dat zij de terechte winnaars zijn.

Het filmbedrijf Caleidoscoopfilm en de stichting Kist hebben bij gelegenheid van het 150 jarig bestaan van het Noordzeekanaal het plan opgevat voor een omgevingsgeschiedenis project. Samen met de bewoners van de gemeenten rond de monding van het kanaal werd onderzocht wat er veranderd is vanaf het moment dat de eerste kanaalgravers er in 1865 hun scheppen in de grond zetten tot nu.  Pauline van Vliet heeft voor de laatste stap in haar project contact gezocht met de Franciscusschool. Samen met de leerlingen van de middenbouw wil ze de film over de geschiedenis van het kanaal vormgeven. De kinderen van groep 3a hebben geleerd over de visserij en alles wat daar mee te maken heeft, terwijl de kinderen van groep 4a zich bezighielden met de gebeurtenissen rond het oude dorp Velsen, toen het in de jaren 60  deels onder water verdween. 

Pauline van Vliet van de stichting "Kist" heeft in onderstaand schrijven een prima beeld geschetst van de activiteit: 

In het project "Graven naar de geschiedenis van het Noordzeekanaal" is de geschiedenis van IJmuiden en de aanleg van het Noorzeekanaal verbeeld. De geschiedenis is in 6 episodes verdeeld: het graven van het kanaal, de komst van de vissershaven, de komst van de Hoogovens, IJmuiden tijdens de 2e Wereldoorlog, de verbreding van het kanaal waardoor het dorp Velsen werd gehalveerd en tenslotte de toekomst. Elk leerjaar heeft één van deze onderwerpen toebedeeld gekregen. Ze kregen informatie over het eigen stukje geschiedenis en gingen een verhaal bedenken dat in een decor verbeeld zou kunnen worden. Vervolgens werden de decors gemaakt en hun verhaal in het decor gefilmd. Dat was een groot feest om te doen, met elke groep  weer. Alle stukjes geschiedenis samen vormen de geschiedenis van het graven van het kanaal en van IJmuiden.  De kinderen waren zeer actief en betrokken. Ze namen van alles mee van huis voor de decors en ze waren heel trots op het decor dat ze hadden gemaakt. De filmpjes werden ook vol trots getoond aan de ouders. De kinderen wisten nadien veel meer van hun eigen geschiedenis, vooral over dát deel dat ze zelf hadden verbeeld.  

Gelukkig organiseerde ons bestuur dit jaar weer een volleybaltoernooi. Op 8 april 2016 verzamelden alle scholen van de stichting Atlant zich in Sporthal Oost.

De Franciscus was met twee teams vertegenwoordigd en we hebben zeer verdienstelijk gespeeld met een tweede en een vierde plek.

Het toernooi was leuk, maar nog leuker en gezelliger waren de trainingen die hier aan voorafgingen.

Hopelijk volgend jaar weer !

Op maandag 17 april bracht groep 6b een bezoek aan woonzorglocatie Breezicht.

De kinderen waren daar- in het kader van de nationale Pannenkoekdag -  uitgenodigd om pannenkoeken te bakken voor de bewoners.

Eerst werden in groepjes de tafels gedekt, beslag gemaakt en toen kon het grote bakken beginnen!

Het werd een groot succes; de pannenkoeken waren prima gelukt en zijn door de bewoners met smaak opgegeten.  Het was voor alle aanwezigen een heel gezellige bijeenkomst. Fijn om te zien dat onze kinderen zoveel liefde en aandacht schonken aan de bewoners.

Kortom: een leuk en leerzaam uitstapje!

Groep 6 bracht een bezoek aan de ruine van Brederode. De historische resten werden bekeken en de geschiedensi van de familie Brederode werd verteld. Daarnaast waren er allerlei activitieten zoals boogschieten, zwaardvechten, vertellingen over voeding, vrije tijd, het leven in die tijd van de Middeleeuwen, het verbouwen van voedsel en het werken op het land, de taken van de vrouwen en de mannen en natuurlijk over de vele gevechten die plaatsvonden. Het was een zeer leerzame excursie!